Uzaktan Öğretimde Ölçme Araçlarına Ve Kriterlerine Farklı Merceklerden Bakmak Eğitim Programı
Eğitim Hakkında
Programın amacı: Uzaktan öğretimde ölçme araçlarının kalitesini artırarak, öğrenme topluluğu içinde değerlendirme yeteneği geliştirmek ve sanal sınıflarda değerlendirme kültürü oluşturmak ve beslemektir.
Neyi, niçin, ne kadar ve nasıl ölçüyor ve iyileştiriyoruz
“Uzaktan öğretimdeki ölçmeye farklı merceklerle bakmak- Ölçmede düşünmeyi görünür kılmak”
Ölçme ve değerlendirmede bakış açımız ve kavramsal yanıcılarımız
“Uzaktan öğretimde değerlendirme verilerinin bize neler anlattığı, Uzaktan öğretimde değerlendirme verilerinin bize neler anlatamadığı,
Ölçüyoruz peki ölçme sonuçlarını nasıl kullanıyoruz
Yüksek nitelikli Uzaktan öğretim ölçme amaçları ve araçları
Uzaktan öğretimde değerlendirme bileşenleri “Amaç- ölçme- yorum- kullanım.”
Öğrenmenin izlenmesi- öğrenmenin belgelenmesi- öğrenmenin ölçümlenmesi- öğrenme hakkında rapor
Öğrenme boşlukları, hata örüntüleri, kavramsal yanılgılar vb. Kalıntı risklerin tanısal tespiti
Eş zamanlı hedef dili ” istenilen sonuçlar ne?” ile anlamanın 6 ana ve alt indikatörlerinin ( başarı ölçütleri- bencmarklar) kullanımı
Değerlendirmenin öğretimsel hedeflerle, makro ve mikro kavramlar, öğretim senaryolarıyla ve geliştirilen materyallerle senkronizasyonu,
Kazanım taksonomi ve Anlamanın altı yolu indikatörleri ( başarı ölçütleri- bencmarklar) ile yatay ve dikey uyumu- değerlendirme blokları
Değerlendirmenin; dersin senaryosunun neresinde konumlandırılacağı ve merceklendirileceği,
Uzaktan öğretimde Değerlendirme Köprüsü “ Öğrenme olarak değerlendirme, öğrenme için değerlendirme- öğrenmenin değerlendirilmesi” Uzaktan öğretimde öğrencinin, anlama ve düşünmesini ortaya çıkarmada pratik teknikler
Kabul edilebilir kanıt ve veri toplama, Güvenirliğe odaklanma,
Değerlendirmede öncül, temel ve önemli sorular,
Temel sorular; olgusal, kavramsal ve tartışmaya açık sorular
C-Raft ve C- Grasps Modelleri
Kavram temelli rubrikler ve kontrol listeleri
Ölçme merak duvarları
Değerlendirme veri günlükleri, Öğretimsel Karar Verme
Değerlendirmenin ilgili taraflarla iletişimi
Değerlendirmede anlık ve eşzamanlı dönüşler,
Ölçmede buluşma zamanı “zümre ölçme dönüşümlü düşünme günlükleri”
ölçmenin belgelenmesi
Değerlendirme pencereleriyle profesyonel muhakemenin kullanımı,
“Uzaktan öğretimdeki ölçmeye farklı merceklerle bakmak- Ölçmede düşünmeyi görünür kılmak”
Ölçme ve değerlendirmede bakış açımız ve kavramsal yanıcılarımız
“Uzaktan öğretimde değerlendirme verilerinin bize neler anlattığı, Uzaktan öğretimde değerlendirme verilerinin bize neler anlatamadığı,
Ölçüyoruz peki ölçme sonuçlarını nasıl kullanıyoruz
Yüksek nitelikli Uzaktan öğretim ölçme amaçları ve araçları
Uzaktan öğretimde değerlendirme bileşenleri “Amaç- ölçme- yorum- kullanım.”
Öğrenmenin izlenmesi- öğrenmenin belgelenmesi- öğrenmenin ölçümlenmesi- öğrenme hakkında rapor
Öğrenme boşlukları, hata örüntüleri, kavramsal yanılgılar vb. Kalıntı risklerin tanısal tespiti
Eş zamanlı hedef dili ” istenilen sonuçlar ne?” ile anlamanın 6 ana ve alt indikatörlerinin ( başarı ölçütleri- bencmarklar) kullanımı
Değerlendirmenin öğretimsel hedeflerle, makro ve mikro kavramlar, öğretim senaryolarıyla ve geliştirilen materyallerle senkronizasyonu,
Kazanım taksonomi ve Anlamanın altı yolu indikatörleri ( başarı ölçütleri- bencmarklar) ile yatay ve dikey uyumu- değerlendirme blokları
Değerlendirmenin; dersin senaryosunun neresinde konumlandırılacağı ve merceklendirileceği,
Uzaktan öğretimde Değerlendirme Köprüsü “ Öğrenme olarak değerlendirme, öğrenme için değerlendirme- öğrenmenin değerlendirilmesi” Uzaktan öğretimde öğrencinin, anlama ve düşünmesini ortaya çıkarmada pratik teknikler
Kabul edilebilir kanıt ve veri toplama, Güvenirliğe odaklanma,
Değerlendirmede öncül, temel ve önemli sorular,
Temel sorular; olgusal, kavramsal ve tartışmaya açık sorular
C-Raft ve C- Grasps Modelleri
Kavram temelli rubrikler ve kontrol listeleri
Ölçme merak duvarları
Değerlendirme veri günlükleri, Öğretimsel Karar Verme
Değerlendirmenin ilgili taraflarla iletişimi
Değerlendirmede anlık ve eşzamanlı dönüşler,
Ölçmede buluşma zamanı “zümre ölçme dönüşümlü düşünme günlükleri”
ölçmenin belgelenmesi
Değerlendirme pencereleriyle profesyonel muhakemenin kullanımı,
Bu eğitim için özel ön koşul bulunmamaktadır. Temel bilgisayar kullanımı yeterlidir.
Bu eğitim sonunda katılımcılar alanında temel bilgi ve becerileri kazanacaklardır.
Bu eğitim online mı?
Evet, eğitimimiz tamamen online olarak gerçekleştirilmektedir.
Sertifika verilir mi?
Evet, eğitimi başarıyla tamamlayan katılımcılara sertifika verilir.
Eğitim materyallerine ne kadar süre erişebilirim?
Eğitim materyallerine ömür boyu erişim sağlanmaktadır.
